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优质师资 铸造出一流的成绩

[作者]:信息组 [发布日期]:2017年9月14日 [阅读数]:1435


核心提示

金升追求让每一名学生成长为最好的自己,因为有一个优质的教师团队和他们的辛勤付出,学生的成绩在金升进步非常明显。以2016年初一新生为例,入学时基础调研测试高于市均分22分,一个学期以后,期末调研测试高于市均分52分,进步了整整30分。


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- 金升学校全景 -

      分管初三教学工作的曹玖林副校长说:“金升的教师,真正做到了爱岗敬业、无私奉献。”正因为如此,有偿家教、兼职、不良嗜好等,无法与金升教师产生联系。“从入职第一天起,金升教师就必须认真学习《教职工发展手册》;每学期,学校都要和每位教师签《金升学校师德师风建设承诺书》,教育主管部门的许多规定,在金升不是一纸空文,而更具严肃性。每位老师都知道在金升什么该做,什么不能做。”曹玖林副校长介绍。

      一方面是制度上严格要求,一方面是生活上无微不至地关心,金升确保每一位教师都能把主要心思放在教学上。对有需求的教师,上下班学校有专车接送;离学校远的家庭户、单身户,学校免费提供住宿;中午需要休息的教师,学校也有临时宿舍。除了正常的福利待遇,毕业班老师每年都要组织一次境外旅游;非毕业班老师每两年组织一次外出旅游。“三八”妇女节这样的特殊日子,女教师、后勤人员也有外出旅游的机会。在金升,所有教师都能感受到家一样的温馨,安于教学,乐于教学。

      “教师是学校的核心竞争力,也是学校教学质量的根本保证。”校长李相泉如是说。为了激励教师快速成长,提高学校核心竞争力,确保教学质量有效提升,学校面向全体教师,开展多种多样的评优评先活动。如在校园内每年评选校内名师,评出首席班主任、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手等,按月给予一定津贴,人人参与,人人有机会,人人得提高,学校对教学科研能力强、教学质量高的老师设定教育教学奖励基金,对在校工作时间长的骨干教师发放教学补贴,学校每年为此支出近百万元,极大地调动了广大教师教学、教研的积极性,增强了他们从业的荣耀感、责任感和归属感。连续两届,在仪征市“真州春耘”教师教学基本功大赛中,金升所有学科均进入决赛,一等奖获奖人数在全市学校中排名第一。仅2015-2016学年度学校有11人次参加省、扬州市学科基本功大赛、优质课评比等,全部荣获一、二等奖。

      李兰芳是享受学科带头人津贴的教师之一。这位青年女教师2004年从扬州大学英语专业毕业,在金升已磨练十多个年头,她一直用这样一句话激励自己,也激励学生:“努力从什么时候开始都不迟!”回顾自己在金升的成长历程,她认为“学习不应该停止”,“要求学生做到的,老师首先要做到”。她多次去扬州、镇江、南通等地参加英语教学方面的培训,学到了最前沿的教学理念。近年来,说课、论文、命题、原创试题等多项竞赛活动中,她连续斩获扬州市一等奖。2016年她和学校教科室主任蒋月兰通过选拔成为扬州市中学英语、数学高研班成员(仪征共5人)。她感慨:“成长的过程也许有点艰难,但经历了那样的过程,能获得一种化羽成蝶的快感。”金升成就了李兰芳,李兰芳也正以自己所学所长回报金升,一心扑在英语教学工作上。

      在金升,许多教师和李兰芳一样,有一种难舍难分的融入感,金升提供的事业平台,就是他们实现自我价值、成就教学理想的最佳选择。他们的辛勤耕耘,成为金升教学质量稳步提升、连年进步的根本保证。正因为有众多教师的辛勤付出,每一位学生的成绩在金升进步都是明显的。以2016年初一新生为例,入学时基础调研测试高于市均分22分,一个学期以后,期末调研测试高于市均分52分,进步了整整30分。

      关于金升教学质量提升的奥秘,李相泉校长介绍说:“管理制度和薪酬机制激发了所有教师的内驱力,打造了一支优秀的团队。所有教师都研究课堂,研究教法和学法,研究每一个孩子的成长。金升对社会的承诺是:不放弃一名学生,关注每一名学生,确保每一名学生在金升都能健康成长,学习进步。

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