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全国“七彩语文”杯课堂教学大赛学习心得——张小飞

[作者]:信息组 [发布日期]:2018年6月21日 [阅读数]:1480

    四月的芬芳中,踏上了“金陵”的沃土;阳光、细雨中,感受全国各地小语教师的魅力。三天的学习累并收获着。听了20节名师赛课,一节全国特级教师吉老师的示范课,即使是再小的板凳也值得了。

    一份耕耘一分收获,赛场上所有的老师语文基本素养、教师基本素养都很了不得。从课堂语言到课堂手势,肢体动作到表情,再到粉笔字,普通话和临场发挥的能力,都是一节节家常课和学习培养的习惯、能力,值得作为老师的我们终身学习。趁着感受深刻时记录自己的收获,让自己在以后的教学中以其为目标而努力,让每一节课都能有老师和学生共同学习的真正发生。

    第一、课堂语言的凝练。每一节课,老师们基本没有一句多余的话,甚至是多余的一个字都听不到!提问的精炼、干脆、有技巧。

    第二、教学设计朴实无华,但却让孩子们的学习真正发生,真的是语文素养提升的课堂。阅读课到古诗词的学习;设计从读到写,再到赏析结构与韵律、句式;从教内容到析方法,无一不注重方法的指导,无形之中提升学生的语文素养。

    第三、板书的设计总结教学重点、难点的同时也很新颖、独特,让人过目难忘,印象深刻。

    第四、低年级的课程特别注重字、词的教学,随文识字、认词,让字词教学扎实地完成。从而解决了长句与课文的阅读,提升了识字的能力。

    第五、特别注重孩子习惯的养成。当然,这所学校孩子的习惯真的是非常好。我仔细观察了每一节课堂,孩子们的坐、起立回答问题、说话都很有规矩。特别是低年级,小朋友们做得端正,抱臂右手在左手上,回答问题、发表见解时,说话不仅完整,而且很有条理和逻辑顺序。写字习惯也是重点,每个低年级段的班级,在写字时,都会领诵或齐诵“写字歌”——我来学写字,头-正;身-直;臂-开;足-安。当然,上课教师也会在写字指导后特别出示图片提醒学生写字姿势。可见,习惯的培养是多么的重要。

    几天的课程安排得紧,还没来得及整理听课笔记,消化所学。在这里,只是粗浅的把自己的所得记录下来,想到哪儿写到哪儿。

   

   回想自己工作,已是第二个四年了!记得在第一个四年时记录了外出听课学习后对自己的触动,但这一次,在又一个四年里,“触动”却转变成了“触发”。希望这样的触发能让自己的课堂有“无声”的精彩,留给学生的同时也留给自己。三天的小板凳,依旧是小板凳;而三天后的我也许不是原来的我。希望能再次突破自己,提升自己,让孩子们深深地爱上我的语文课。